教育管理

仪器科学与光电工程学院2015版思想政治教育计划

编辑日期2017-02-24    作者:    阅读次数:5




以党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导,积极推进大学生社会主义核心价值观培育和践行,深入落实立德树人、以能力为导向和创新创业的育人体系,坚持“贴近性、对象化、接地气”的工作原则,根据“精益求精”多维协同育人平台建设工作要求,结合学院文化传承和专业特色,满足学生成长成才需求,不断加强学生思想政治教育的改革创新,增强人才培养质量的实效性,特制订仪器科学与光电工程学院2015版思想政治教育计划如下:

培养目的与培养目标

培养目的:

围绕人文科学素养、团队意识、创新意识、职业道德、社会责任感、理想信念和专业技能等教育目标要求,构建知识、能力、素质三维模型,引导学生明确发展目标,激发学生学习和自主发展动机,清晰措施途径,搭建载体平台,积极付诸行动,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,培养出“有理想,有道德、有文化、有纪律”的优秀仪器人,促进学生全面发展和成长成才。

培养目标:

使毕业生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。具体目标为:

LO1)培养学生具有人文科学素养,即具有深厚人文底蕴和坚实科学基础;

LO2)培养学生的团队意识,团队精神与沟通合作能力,使学生具大局意识、协作精神和服务精神

LO3) 掌握基本的创新创业方法,具有追求创新的意识和能力;

LO4) 培养学生社会责任与职业素养法治素养,具有忠于职守,乐于奉献;实事求是,不弄虚作假;依法行事,严守秘密;公正透明,服务社会的职业道德;

LO5) 培养学生具有对他人负责,对社会负责的责任感树立正确的价值导向。

LO6) 培养学生具有坚定理想信念和思想政治素质,具有高尚的情操和端正的品德。

LO7) 培养学生的学习能力,具有自主学习和适应发展的能力。

LO8) 国际视野与跨文化背景下沟通和交流能力

二、培养人才的适应范围与教育特色

培养人才的适应范围:

本思想政治教育计划面向仪器科学与光电工程学院全体本科生,培养知识面宽、综合能力强、注重实践、适应能力强、富有自学能力和知识更新能力等特点的高级专业人才

人才培养的教育特色:

贯彻落实立德树人这一根本任务, 积极推进大学生社会主义核心价值观培育和践行,通过坚持“贴近性、对象化、接地气”的工作原则,以专业认证能力要求为基础,以学院“精益求精”特色育人平台为架构,以实现培养目标为核心,深层次完善思想政治教育体系,建立年级主体工作支撑培养系统;强调培养计划在知识、素质、能力要求达成性的支撑作用。

基础工作系统化是关键,重点谋划年级主体工作项目化建设,凸显特色工作的核心作用;强调各个学生工作项目的相互依存及相互支撑关系,理清学生工作项目与培养目标及学生毕业要求达成性间的关系。

立足学院文化传承和专业特色打造一体化育人平台,构建完善的思想政治教育体系;突出仪器学科特色,各类知识有机结合、相互支撑,形成好的框架。有效提高学生实践能力,综合运用知识能力,构建以大学生素质能力提升为主线的育人载体。

按培养目标需求设学生工作项目,根据要求整合日常学生工作内容,提高育人质量。优化学生素质教育体系,凸显“立德树人”、“创新创业”、“能力导向一体化”的工作导向。

三、培养标准

思想政治教育计划标准学制为4年,学生可在3~6年内完成专业习的同时完成思想政治教育,合格毕业生授予学位。本思想政治教育计划培养学生具有良好的人文科学素养、职业道德和社会责任感,身心健康、品行端正、遵纪守法、爱岗敬业、乐于创新。重视社会实践,理论联系实际,崇实尚新,勤奋踏实,适应社会的发展与进步。

四、教育工作和相关活动

1、基础工作(贯穿四年):

1)心理健康教育、生理健康教育、生命教育、人格教育、防震减灾消防教育、安全法制教育、校规校纪教育、国防教育、职业生涯规划教育

2)基础文明教育、校园文化教育、网络文明教育、学业学风主题教育、团队精神教育、爱院爱校教育、职业道德教育、国际化视野教育、民族团结进步教育、寝室文化建设、家校“三共”教育

3)诚信感恩教育、志愿服务和社会实践教育、“三爱、三节”主题教育、时代精神教育、社会责任教育、公民道德教育、人生价值观、五个文明教育、资助育人教育

4)党的基本理论及党史宣传教育、马克思主义中国化最新成果宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、中国梦主题教育、重大节日典礼主题教育、创新创业教育

支撑关系:

1)安全需求→(2)爱和归属需求→(3)自我尊重→(4)自我实现

2、主体工作:

1)大一:日常行为养成教育、适用性教育、专业通识教育

2)大二:科技创新意识教育、行为规范教育、可迁移能力教育

3)大三:职业规划教育、文明修身教育、专业能力提升教育

4)大四:就业能力提升教育、职场适应教育、毕业生文明离校教育

支撑关系:

1)行为养成教育→(2)行为规范教育→(3)文明修身教育→(4)毕业生文明教育

2)适用性教育→(2)可迁移能力教育→(3)职业规划教育→(4)职场适应教育

3)专业通识教育→(2)科技创新意识教育→(3)专业能力提升教育→(4)就业能力提升教育

3、特色工作:

德育答辩、班级文化共同体建设、创新型团学组织建设、党建亮化工程系列教育活动、争做企业欢迎员工素质提升计划。    

    大一(德育开题报告、班级文化共同体建设)

    大二(德育中期检查、创新型团学组织建设)

    大三(德育中期检查、党建亮化工程)

    大四(德育答辩、“争做企业欢迎员工素质提升计划)

支撑关系

个体塑造→班级建设→团建→党建

五、课程地图

培养目标:

LO1)培养学生具有人文科学素养,即具有深厚人文底蕴和坚实科学基础;

LO2)培养学生的团队意识,团队精神与沟通合作能力,使学生具大局意识、协作精神和服务精神

LO3) 掌握基本的创新创业方法,具有追求创新的意识和能力;

LO4) 培养学生社会责任与职业素养法治素养,具有忠于职守,乐于奉献;实事求是,不弄虚作假;依法行事,严守秘密;公正透明,服务社会的职业道德;

LO5) 培养学生具有对他人负责,对社会负责的责任感树立正确的价值导向,坚定理想信念和思想政治素质,具有高尚的情操和端正的品德;

LO6) 培养学生具有健康的身体素质和心理素质,培养积极向上的生活态度

LO7) 培养学生的学习能力,具有自主学习和适应发展的能力;

LO8) 培养学生的国际视野与跨文化背景下沟通和交流能力。

教育计划与培养目标要求的对应关系矩阵

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